@Title: Mental development and religious values

@File: pnatco02

@Participants: MAR, Margarida (woman, B, 3, psychologist, lecturer, x)

@Date: 09/03/2001

@Place: Catholic University/Lisbon

@Situation: XIXth Colloquy of the Catholic Professors Association

@Topic: Mental development and religious values

@Source:

@Class: formal, conference, monologue

@Length: 23'29''

@Words: 3.536

@Acoustic_quality: A

@Transcriber: Maria Lúcia Garcia Marques

@Revisor: Raquel Amaro

@Comments: starts at 11' 56''; MAR says "estravam" instead of "estavam".

*MAR: muito boa tarde a todos / &ah / eu gostaria ante de &mai / antes de mais / de agradecer o convite que me foi dirigido / por um lado / &ah / por duas / por duas razões // por um lado pela confiança depositada / que eu tenho medo que seja &o / excessiva / e por outro lado pela oportunidade que eu tive de reflectir sobre este tema // e de / &ah / sou / é uma relação que / pela / pela minha natureza pela minha história sempre tive presente / mas que nunca tinha tido oportunidade de formular / &ah / esta relação entre o desenvolvimento e a fé // apesar de esta reflexão ser extremamente interessante foi para mim bastante difícil / &ah / porque tentei primeiro situar-me em diferentes papéis / como psicóloga / porque acho que isso me era pedido / como crente e como pessoa com uma experiência concreta // e depois de voltas e mais voltas não consegui separar os papéis e portanto aquilo que tentei escrever aqui eu acho que é assim uma integração das várias vertentes / &ah / da minha pessoa // no entanto acho que isso não é mau porque é capaz de reflectir mais aquilo que eu sou verdadeiramente // depois também fiquei um pouco mais aliviada quando vi que se inseria na parte das reflexões e testemunhos e disse olha / mesmo que isto não sirva para nada / pelo menos é o meu testemunho e / e pronto / uma forma de me descansar // &ah / por isso acho que é um testemunho assente numa reflexão e reflecte muito da minha experiência de fé / portanto / mesmo a relação que eu faço com a fé eu sinto que está aqui muito marcada pela minha própria experiência / e portanto eu peço desculpa se isso / &ah / vai limitar / não é / &ah / e se calhar vai limitar de alguma forma aquilo que / que &v / que vocês esperam e que &ti / teriam direito a ouvir // &ah / para melhor compreender este tema e por ser difícil abordar todo o processo de desenvolvimento / eu decidi centrar-me na adolescência porque na adolescência é que se dão as grandes transformações / e isso torna mais claro as etapas do desenvolvimento nesta fase / embora aquilo que marca a adolescência vai depois estar presente ao longo de toda a vida / mas / como as questões fundamentais / &ah / se colocam &ne / nesta etapa / foi para mim mais fácil sistematizar embora eu depois vou tentar generalizar para toda a vida // por outro lado / &eh / pronto / também este ponto que eu também disse agora que é que as passagens efectuadas / portanto / na adolescência / e os problemas subjacentes a essas passagens vão colocar-se ao longo de todo o desenvolvimento / portanto achei que não era redutor centrar-me na adolescência // segundo Ericson a adolescência é a idade do estabelecimento da identidade / é o ponto de viragem a &par / a partir do qual o futuro é &rede / redireccionado e confirmado // vários investigadores marcaram a adolescência como o período crítico / senão o período mais crítico do desenvolvimento humano // no fundo / é aquela bifurcação na estrada que vai moldar o destino do indivíduo // é ali / no fundo / um ponto de impasse e &aq / e as escolhas dadas nesta altura vão marcar muito aquilo que vai ser o nosso destino // uma forma de compreensão e melhor sistematização deste período é analisando algumas das tarefas de desenvolvimento correspondentes a esta fase // por outro lado / eu vou tentar abordar em que medida a fé pode contribuir para a